ACEPCIONES DEL PARADIGMA COGNITIVO.

El profesor debe estar profundamente interesado en promover en sus alumnos el aprendizaje significativo, es necesario que procure -en sus lecciones, exposiciones de los contenidos, lecturas y experiencias de aprendizaje- que exista siempre un grado necesario de significatividad lógica.  Para aspirar a que los alumnos logren un aprendizaje en verdad significativo, debe conocer y hacer uso de las denominadas estrategias instruccionales cognitivas.